彰化縣鹿港國中晨光悅讀計畫                 ［晨讀海報載點］

一、實施目的：

    (一) 透過閱讀情境的營造，讓學生把握晨光進行閱讀，為一天的學習暖身。

   （二）培養學生閱讀習慣，讓師生感受閱讀樂趣，共同營造優質的校園文化。

二、實施對象： 七、八、九年級。

三、實施方式：

(一)各班利用早修時間自由閱讀圖書館提供之課外優良讀物，亦可由導師規劃晨讀書目及分享形式。圖書館提供資源如下(請提前告知並辦妥借出手續)：

1.可利用學校現有圖書資源，如：圖書館藏書與箱書、入班箱書、薈萃書箱及好讀周報等。箱書類請提早辦好借閱手續。

2.亦可由導師認可學生自備之課外書到班閱讀，或由導師或相關教師選定適合學生閱讀之文章，如：班級經營閱讀、科普閱讀、PISA閱讀、教材延伸閱讀……統一印製發放給學生，於晨讀時間全班共讀。

(二)以學生自行閱讀為原則，鼓勵書寫心得或學習單，但不強迫，亦不進行評量，提供無壓力閱讀氛圍。

(三)利用早修時間（7:20—7:45）進行計為一次晨讀。

(四)請有意實施晨讀的導師至少提前兩天通知閱推教師，或於導師群組記事本登記，以利行政同仁註記巡堂、拍照及準備相關資源。晨讀當天各班閱讀小幫手於7點20分前至教務處領取晨讀L夾，回班上於電子白板開啟〈晨光悅讀〉電子海報並開始晨讀。請小幫手當天填妥晨讀日誌，連同L夾回教務處。

四、注意事項：

1.閱讀圖書應為優良之課外讀物，不得閱讀具有暴力、情色等有害身心發展之相關報導、雜誌、漫畫或寫真書等書籍。

2.懇請各班導師請於晨讀時間陪同閱讀，盡可能暫停辦理班務、個別談話等，並協助維持班級閱讀秩序，營造師生共讀的良好氛圍，共同享受閱讀樂趣。

  五、成效評估：

1.晨讀時段由行政同仁巡堂，觀察並記錄，作為晨讀活動實施檢討與修正參考。

2.晨讀實施「氛圍良好」之班級，如:師生共同閱讀、同學閱讀發表、閱讀延伸討論……等，可做其他班級晨讀實施之典範者均特別記錄，由校方特別表揚。

3.教室中如有下列情形，列為「未確實實施晨讀」：

*進行與閱讀無關之班務處理、各項考試、寫閱讀測驗、英聽訓練……等。

*有3人以上（含3人）未進行閱讀活動，如：「趴著」、「講話」、「發呆」、「寫作業或講義」……等與閱讀無關之活動均在此列。再煩請教師引導與協助。

六、獎勵：

1.全班共讀確實實施晨讀一次可得1點「班級閱讀亮點」；每學期集滿10點，全班敘嘉獎乙次。累計以一整學年為限。

2.於下學期校園書展前兩周已集滿20點之班級，該班每生各獲書展摸彩資格乙次。

3.各班閱讀小幫手確實協助推動班級晨讀及填寫總表及日誌(附件一)，累積晨讀三次可敘服務時數0.5小時。

4.確實協助推動本計畫、實施總天(次)數達10次以上且繳交實施成果表(附件二)之導師，敘嘉獎乙次。每學年上限敘獎乙次。